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hi，我是大 J，点击� � 宽恕我

期末过了，春节也快到了，头条聊了我们大东谈主敌视春节的意义，我们的娃也到了那种被亲戚问"娃考了几分"的时候 :

在班级你名递次几啊？

为什么你才第 ** 名 ?

语文几分啊，数学几分啊，啊，你不要偏科啊！

别东谈主第别称是若何作念到的 ?

这篇赶个晚集，"救救"阿谁没考好的孩子。

过年时间若是被谈判得益，我们不错咋说呢？

"考几分那王人是曩昔式了，考试得益是对曩昔学习的回来和复盘，考验的意旨是面向将来啊。"

保证没东谈主能反驳� �。

如实是这样的，王人考完结再盯著名次对孩子来说是没挑升旨的，因为他曩昔的通盘戮力仍是被侦查了，此刻仍是弗成变嫌什么了。

那若是我们确实要拉着孩子要复盘，不错若何问？

第一个问题，考了 ** 分，你的感受是什么？

这触及东谈主对我方的自我评价。通盘的向上，王人是从一个东谈主的自我领路和自我评价体系启动的。我粗野王人会问小 D "你我方什么感受？"然后去倾听。

这时，我们就会发现，每个孩子珍视的点不一样。

有的孩子珍视的是跟别东谈主比，有的孩子珍视的是我场所上的经由，有的孩子其实不珍视，认为得益不代表我，我还有其他的一些青睐，这些王人好像匡助我们特等直不雅地知谈好像激发这个孩子的能源是什么。

知谈一个东谈主的能源以后，我们以后的考验就更能有的放矢，心爱和外面比的，推断的，我们定运筹帷幄；

心爱跟我方比的，我们去提醒他，跟曩昔比，你仍是作念得很好了，帮他饱读饱读气，飘的时候也提醒他，将来还有更高的运筹帷幄，若何"击败"曩昔的我方。

第二个问题，这一学期就曩昔了，你最玩赏或重视的同学是谁 ? 不心爱的是谁 ?

这个问题又是问什么呢？

这是在尝试让小 D去找到榜样的力量。在孩子的环境里，榜样的力量，尤其是同龄榜样的力量曲直常首要的。

孩子干涉小学以后，父母能管的特等少了。孩子大部分的时候王人是在学校，这时候你望望他重视的东谈主、心爱的同学，你也能知谈这个孩子他在跟谁学，学什么东西。

第三问，我会问小 D：在那么多的考试得益内部，你最缺憾的是什么？

这是匡助她更好地进行反想和复盘。

比如说小 D 跟我说："英语其实原本是不错更好的，然则有一个阅读相识题来不足作念了。"

这时候我们就好像看到孩子复盘和回来本领。

小 D 跟我这样一说了以后，我就会问她，若是下一次让你从头作念的话，你会若何作念 ?   若何好像确保我们时候分派得更好？

跟孩子聊一聊，因为反想和复盘本领好像匡助孩子下次不犯同样的空幻，同期也好像蕴蓄陶冶，为将来作念铺垫。

这三句话即是我频繁会聊的，你们孩子得益下来了以后会聊的是什么 ? 宽贷留言也跟我共享一下。

之前也拍了视频，宽贷人人点这里收看

（温馨教导：若是暂时不便捷播放，谨记戴上耳机或调低音量再看哦）

这些年写了 2000 多篇的著述

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